学术期刊发表网 位置：『教育理论』教师职业道德与学校建设的关系 时间： 2022-07-10 03:45:11 (12 )

摘要：　　教师与学生的关系最为密切，对学生的需要最为了解，所以教师的素质关系到教育质量的高低，教育质量的高低直接关系到学校的质量。　　教育具有较强的科学性与技术性，随着教育事

　　教师与学生的关系最为密切，对学生的需要最为了解，所以教师的素质关系到教育质量的高低，教育质量的高低直接关系到学校的质量。

　　教育具有较强的科学性与技术性，随着教育事业的蓬勃发展和教学模式的不断转变，自主学习、合作探究等新的教育理念的实施，对教育工作的科学性、技术性提出了更高的要求。同时，教育工作也由以往的单纯教育学生向全社会辐射，这就更需要教师有过硬的教育教学操作能力和高尚的教师职业道德，只有具备较高的师德修养，才能充分认识教育工作对社会的重要性，才能自觉地加强学习，适应现代教育工作的要求。

　　语言和蔼可亲，仪表端庄大方，言行举止得体，能得到学生的依赖和尊重；对工作一丝不苟，具有很强的责任心，让学生在学习过程中处于最佳的心理与生理状态；对教育事业有坚定信念、热爱本职工作，有无私奉献的精神。

　　教师职业道德是决定教育质量的关键。任何成功的教育都离不开教师的辛勤劳动付出，教师既是教育工作的执行者，又是学校领导的密切配合者，他们参与教育工作的执行者，又是学校领导的密切配合者，他们参与教育工作的每一个环节，掌握着教书育人过程的第一手材料，这些材料成为学校决策人确定、修正教学实施方案的重要依据。

　　教师职业道德是提高教育质量的重要保证，教育质量一般取决于教师教学技术条件和教师的工作态度，即师德素质。教师技术条件对教育质量固然十分重要，但如何运用现代教育技术并尽职尽责地为学生服务，则取决于教师的职业道德水平。道德高尚的教师善于将其掌握的科学技术最有效地运用于教学实践，千方百计地服务于学生，力争以最大的努力，取得最满意的教育效果。教师的道德情感、道德责任感、内心信念等方面的道德修养水平，是驱动教师工作努力程度的决定因素。

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