学术期刊发表网 位置：河北教师正高级职称评定条件 时间： 2022-06-05 22:53:44 (12 )

摘要：正高级是教师职称中的最高级别，具有崇高的职业理想和坚定的职业信念。河北教师正高职称评审要求首先具备副高级职称，满足学历、工作能力、业绩成果、论文论著条件等，有突出贡献

正高级是教师职称中的最高级别，具有崇高的职业理想和坚定的职业信念。河北教师正高职称评审要求首先具备副高级职称，满足学历、工作能力、业绩成果、论文论著条件等，有突出贡献者可参与破格申报。正高级发挥着教师榜样和楷模的作用，在教育思想、课程改革、教学方法等方面发挥了示范和引领作用，考评程序是比较严格的，需早做准备，尤其业绩成果及论文论著。以下为河北教师正高职称评审条件详情。 　　推荐期刊：《语文教学之友》(月刊)创刊于1981年，由廊坊师范学院主办。《语文教学之友》服务于中等以上学校的语文教学，始终严格遵循贴近教学，为师生提供教学参考的办学宗旨，努力坚持“三个代表”的重要思想和社会主义教育方向，积极贯彻党的教育方针，把教书育人放在首位。在办刊宗旨的规定下，从理论上深入探讨提高语文素质的教育规律，研究教育的理念和方法，摸索创新型人才语文能力培养的途径;实践上着重介绍语文教学改革的举措、方法，传播成功的教学经验和信息。发行对象:订户遍及全国30个省市,兼有国外定户。读者对象多中等学校语言语文老教师,语文教研人员,以及部分大中学生。 　　学历资历条件 　　(一)获大学本科毕业以上学历，从事本专业技术工作，在高级教师岗位任教5年以上。 　　(二)具有相应的教师资格证。 　　专业技术工作经历(能力)条件 　　高级中学、职业中学、初级中学教师： 　　1.高级中学教师及职业中学文化课教师年均完成教学工作量280学时以上;职业中学专业课教师年均完成教学工作量280学时以上(其中实训指导课120学时以上)，并年均在企业实践不少于一个月;初级中学教师年均完成教学工作量300学时以上;校长年均教学工作量(授课、听课、评课)不少于同学科专任教师年均教学工作量的三分之一，其他从事教育教学管理人员，其年均完成教学工作量应不少于同学科专任教师的三分之二; 　　2.长期工作在教育教学第一线，为促进学生健康成长发挥了指导者和引路人作用，任教以来有5年以上班主任、辅导员工作经历，教书育人成果突出; 　　3.精通业务，治学态度严谨，教学艺术精湛，形成独到的教学风格，教学效果特别显著。高级中学、初级中学教师承担市级以上示范课或观摩课不少于2次;职业中学教师参加或作为指导教师参加省级以上政府及有关部门规划部署或举办的教学比赛、专业技能比赛等活动不少于2次，并取得优异成绩; 　　4.具有主持和指导教育教学研究的能力; 　　5.在学科教学中能发挥示范和带动作用。培养、指导至少3名本学科教师提高业务水平和教育教学能力，在本业务领域享有较高的声誉，是同行公认的教育教学专家。 　　业绩成果条件 　　(一)中小学、幼儿园教师任教以来，获得省级以上专业奖励或荣誉称号，取得高级教师任职资格后，主持并完成1项省级以上教育教学科研课题; 　　(二)职业中学教师任教以来，获得省级以上专业奖励或荣誉称号，取得高级教师任职资格后，主持并完成1项省级以上教育教学科研课题，或专业课教师主持推广、开发的新技术、新工艺、新产品或处理重大、关键技术问题，获得较大的社会和经济效益，通过省级以上行业主管部门鉴定，或参与大中型企业的生产管理和经营活动，提出创见性的建议被采纳或在社会咨询方面有较大的影响，通过省级以上行业主管部门鉴定; 　　(三)教学研究机构人员从事教学及研究工作以来，获得省部级以上专业奖励或荣誉称号，取得高级教师任职资格后，主持并完成1项以上省级和1项以上市级以上教育教学科研课题。 　　论文、论著条件 　　取得高级(副高)教师任职资格后，具备下列条件之一： 　　(一)独立或作为第一作者在公开出版的学术期刊上发表本专业论文3篇以上,其中核心期刊1篇以上; 　　(二)独立或作为第一作者公开出版本专业学术专著1部以上，并在核心期刊发表本专业论文1篇以上; 　　(三)参加全国、省级中小学教材审定委员会审定通过的国家课程教材、地方课程教材(含教科书、电子音像教材、教师参考资料等)的编写工作，并在公开出版的学术期刊上发表本专业论文1篇以上。 　　对不具备规定学历，符合现任职资格规定年限要求，或具备规定学历，符合现任职资格2年以上，确有突出贡献者，具备下列条件，可破格申报： 　　(一)获国家级专业奖励或全国模范教师、全国优秀教师等荣誉称号; 　　(二)独立或作为第一作者在公开出版的学术期刊上发表本专业论文5篇以上，其中核心期刊2篇以上。

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